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“戏剧·教育” 朝阳小学创意课程开启一场艺术

  华龙网-新重庆客户端5月19日5时56分讯(王小洪)近期,北碚区朝阳小学举行“创意课程——教育戏剧教师培训会”,特邀中国儿童音乐剧研究会副会长、香港教育局课程发展议会英语教育委员会会员叶逊谦进行授课。

  “教育戏剧课线日上午,叶逊谦以马克吐温小说《汤姆历险记》小段故事情节进行改编,在朝阳小学展开了一场教育戏剧课。诙谐幽默的课堂氛围深受师生欢迎。

  “特别有意思的教育戏剧教学法的培训!也很幸运请到了教育戏剧大师叶逊谦老师来校培训。课堂示范,教师的实战式培训都让我们收获满满。学生激情投入,教师们活力满满,在叶老师的指导下创编剧本,学习表演技能。围坐在一起讨论学科教学如何嵌入教育戏剧教学方法助力自己的教学,如何恰当利用戏剧表演提升课堂教学质量......”

  北碚区朝阳小学校长邓薇说,“这是朝阳小学‘阳光创意课程’的创意教学法之一,让师生都成为‘戏精’,在‘嗨戏’中快乐学习,真正实现了‘以学生为主体,学习为中心,让课堂增值’的课堂理想。在‘玩戏’中学会‘玩’,并以此培养学生的学习力、创造力、想象力、思辨力、合作力......教育戏剧教师培训路还很长,朝阳小学将持续通过线上远程培训与叶老师深度交流,继续得到名师的指导,将朝阳小学的教育戏剧教学做出自己的特色,让师生受益,让课堂提质,让‘创意’有为。”

  “日新月异,创意有为”,朝阳小学不仅在语文、艺术、英语学科中使用“教育戏剧”法,还在数学、科学、体育等学科中大胆尝试,依据教材内容设计了“教育戏剧”课程体系,按学科、年级段分科、分层推进,文理相通、打破文理界限。着力研究学科中的“教育戏剧”教学法,将“戏剧”有机融入学科教学中,探索课程新样态,以此培养学生创造力、想象力、思考力、学习力、合作力等综合能力,让“教育戏剧”在朝阳小学形成课程群、生根发芽。

  邓薇表示,“教育戏剧”转变了“教”与“学”的方式,真正体现了以学生为主体,以学习为中心。朝阳小学的“教育戏剧”课程真正意义上达到了让学生在玩中学,学中玩,让学生爱玩、会玩、玩会的综合能力提升。并深融入了自信、知识、素质,创造力、想象力、学习力的有机整合。以后,朝阳小学也将继续深化“教育戏剧”建设,邀请更多专家指导,让“教育戏剧”成为朝阳小学一张亮丽的名片。

  “教育戏剧课线日上午,叶逊谦以马克吐温小说《汤姆历险记》小段故事情节进行改编,在朝阳小学展开了一场教育戏剧课。诙谐幽默的课堂氛围深受师生欢迎。

  据悉,叶逊谦在香港有超过50部音乐剧和戏剧作品担任导演、艺术总监、监制和翻译工作。在戏剧教育上,是现在内地最知名的戏剧教育推动者之一,其文章《戏剧教育——让孩子自领其奥、自擅其妙》被刊登在中国文化报,也被千龙网列入《中国工匠》系列。

  “大家注意,请大家在5秒钟之后表演一朵自己想象中的花。但是,要听到一声‘哔’之后再开始表演哟!”

  “5,4,3,2,1;哔!”瞬间,孩子们跟着自己的想象变出一朵朵样式新意的“花”,一改传统“双手托脸”的变“花”模式,或双手紧抱身体想象成月季花,或双手形成嘴巴样式的食人花……

  随之,《汤姆历险记》旁白表演课开始了。台上朝阳小学四年级(9)班的孩子们分成5个小组,自发决定所扮演的角色,“我是汤姆,我是大姨,我是约翰,我来当音效师……”

  孩子们越“玩”越上瘾,充分发挥着自己的想象力,在叶逊谦的引导下,孩子们认真的将《汤姆历险记》这堂课生动地诠释给了现场观众,受到阵阵掌声。

  四年级(9)班张媛媛说,“这样的课就像电影课,老师太幽默了,上课也轻松”,直到下课结束,不少学生还迟迟不肯离去。

  在这两天里,叶逊谦与朝阳小学的师生一起讨论,一起表演,共同促进学科发展新思路。

  “特别有意思的教育戏剧教学法的培训!也很幸运请到了教育戏剧大师叶逊谦老师来校培训。课堂示范,教师的实战式培训都让我们收获满满。学生激情投入,教师们活力满满,在叶老师的指导下创编剧本,学习表演技能。围坐在一起讨论学科教学如何嵌入教育戏剧教学方法助力自己的教学,如何恰当利用戏剧表演提升课堂教学质量......”

  据悉,这是朝阳小学的第二次“教育戏剧”教师培训,一次次让全体师生了解了教育戏剧的特征与作用。教师们的表演技能,创编剧本技能,恰当运用教育戏剧辅助教学的能力得到大幅度提高。北碚区朝阳小学校长邓薇说,“这是朝阳小学‘阳光创意课程’的创意教学法之一,让师生都成为‘戏精’,在‘嗨戏’中快乐学习,真正实现了‘以学生为主体,学习为中心,让课堂增值’的课堂理想。在‘玩戏’中学会‘玩’,并以此培养学生的学习力、创造力、想象力、思辨力、合作力......教育戏剧教师培训路还很长,朝阳小学将持续通过线上远程培训与叶老师深度交流,继续得到名师的指导,将朝阳小学的教育戏剧教学做出自己的特色,让师生受益,让课堂提质,让‘创意’有为。”

  “日新月异,创意有为”,朝阳小学不仅在语文、艺术、英语学科中使用“教育戏剧”法,还在数学、科学、体育等学科中大胆尝试,依据教材内容设计了“教育戏剧”课程体系,按学科、年级段分科、分层推进,文理相通、打破文理界限。着力研究学科中的“教育戏剧”教学法,将“戏剧”有机融入学科教学中,探索课程新样态,以此培养学生创造力、想象力、思考力、学习力、合作力等综合能力,让“教育戏剧”在朝阳小学形成课程群、生根发芽。

  不平凡的“戏剧”,不平凡的教育创新。“教育戏剧”是吸引学生深度学习的一种方式,以“戏剧”为媒介,辅助学生有效学习、有趣学习。

  北碚区朝阳小学教师江珍在听完培训课后表示,自己也一直在探索教育戏剧的方式方法,听完叶老师的讲课后,收获满满。自己以后会截取相关的亮点插入到课堂教学中,让课堂变得更“好玩”。

  邓薇表示,“教育戏剧”转变了“教”与“学”的方式,真正体现了以学生为主体,以学习为中心。朝阳小学的“教育戏剧”课程真正意义上达到了让学生在玩中学,学中玩,让学生爱玩、会玩、玩会的综合能力提升。并深融入了自信、知识、素质,创造力、想象力、学习力的有机整合。以后,朝阳小学也将继续深化“教育戏剧”建设,邀请更多专家指导,让“教育戏剧”成为朝阳小学一张亮丽的名片。

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