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中小学书法教育“笔力”可落在课外

  摘要:如今,书法教育日益受到关注。在学校开展书法教育的同时,社会上书法培训机构也开始兴盛起来。

  近年来国人对于传统文化的再度热衷大大推动了书法教育行业的发展。一系列政策的出台,包括书法进中小学课堂等,也让更多学生和家长开始重视书法、爱好书法,开始练习书法。 如今,书法教育日益受到关注。在学校开展书法教育的同时,社会上书法培训机构也开始兴盛起来。作为目前中小学书法教育的重要组成部分,社会办班让书法教育从学校延伸至社会的各个层面,成为全民关注的线

  近年来,国家密集出台了一系列开展书法教育的文件。2011年,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》,要求学校设置书法课程,开展书法教育。 2013年,教育部印发《中小学书法教育指导纲要》,明确中小学书法教育的目标、基本内容、指导思想、教学评价等。 2014年,教育部出台《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求增加中华优秀传统文化内容在初中、高中升学考试中的比重,有关书法的考核内容陆续进入各地的语文等中考试卷。 2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅联合发出《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,其中明确要求推进书法进校园,加强对于书法活动的扶持。 这些文件的颁布,使得书法教育上升到国家战略的高度,国家对于中小学书法教育的重视程度,前所未有。 据了解,现在书法的社会认知度越来越高,学生在读小学时就开始练书法,把书法作为基本修养。在课程开设上,有条件的中小学开设书法课。在高校专业设置上,一些大学也开设了书法专业,在本科和硕士阶段进行招生。 北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授、博士生导师,中国书法家协会理事倪文东在接受《中国产经新闻》记者采访时说道:“书法教育近年来不断发展,目前达到一个非常喜人的局面。究其根本,主要是国家重视传统文化的传承,重视对书法等国粹的弘扬和传承。” 同时,倪文东指出,汉字日益键盘化和触屏化,导致学生书写字迹潦草,不合规范,书写功底和能力越来越弱,这已经引起教育部门的重视。我们把书写工具由毛笔变为钢笔,再变成电脑输入,目前以拼音输入和语音输入为主。“键盘文化”的侵袭,造成了大家提笔写字时忘记汉字怎么写,如果照这样下去,大家平常不写汉字,汉字就面临生存危机。所以,国家出台政策就是要中小学生拿起笔来,写汉字,练书法,加强基本修养,这对于汉字文化的传承和书法文化的传承都是有益的。

  国家倡导书法教育进课堂以来,不少中小学陆续开设了书法课。这也促使了社会书法办班的兴盛。 有一个客观情况存在,那就是学生在学校学习书法的时间是有限的。包括每天下午放学以后,还有周六周日,其他时间想要进行有效地学习,书法培训机构就成为一个可选场所。 学生家长张女士告诉《中国产经新闻》记者,暑假来临之时,为自己上小学四年级的孩子在培训机构报名了书法课,虽然价格不菲,但也是值得的,学校开的书法课每周只有一节,可以“弥补孩子在学校书法课上吃不饱的遗憾”。 记者了解到,目前在社会书法培训班中,出现了不少家长和孩子一起上课的现象。家长通过学习后,有了提高,再对学生进行指导。有一些社会培训机构的开办者也进行专业学习,可以说,书法教育从课堂延伸到了生活和社会中的各个层面。 “社会书法教育是非常有必要的。学校和班级是书法教育的主战场,而书法培训机构是中小学书法教育的重要补充。”倪文东指出,中小学书法教育包括三个重要环节,一是教师,二是教材,三是教学方法。目前教材有了,是经过教育部批准的。谁去教?教师很关键。但专业教师缺口大。没有教师就难有很好的教学方法。提高教师书法素养很重要。中小学书法教育,教师是关键,没有教师书法进课堂等于零。 不过,目前由于中小学没有招聘书法教师的指标,好多中小学没有或者缺少专业的书法教师,一般由美术老师或语文老师来兼任。不过,目前很多社会培训机构,有很多老师是书法专业毕业的,这些毕业生进不了大中小学,或者因待遇问题不愿意进学校,就进入培训机构或者自己开办书法培训机构。这些培训者接受过专业书法教育,可以作为中小学书法教育的有力补充。

  社会书法培训机构进行书法教育,发展空间还有很大。倪文东指出,不仅包括写字的基础知识教学,也包括对文房四宝的介绍和对书法名家作品的赏析,还包括组织游学与参观,如去博物馆、美术馆、碑林等地方实际参观,增强实践体验环节。这对中小学生开阔眼界和增长知识是非常重要和必要的。而对于培训机构而言,也可以有效增加拓展教学范围和教学领域,进而提升自身的影响力。 倪文东表示,现在书法教育的社会需求量很大,一是对学生的教育,二是对教育者的教育,培训机构一定要用心做,用心教学,口碑教育很重要。而针对中小学生的书法教育,要从学生的长远学习出发,把书法学习做为一项系统性工作去抓,而不是单纯的拿奖。要从认字、写字、硬笔、毛笔、简体、繁体等进行综合教学。学生的启蒙培养和基础教育是非常重要的。 倪文东强调,社会书法培训机构,首先,一定要处理好和中小学书法教学的关系。发挥好中小学课堂教学的补充作用,严格按照正规教材来组织教学,与课堂教育的培养目标保持一致,进而提高中小学学生的书法修养。 其次,社会书法教育,目前存在不少问题。比如,有些培训机构太重视经济效益,让学生参加比赛,参加评级,进而获奖。培训机构一定要把社会效益放在第一位,把经济效益放在第二位,认真教学,组织教学。 此外,还要把中小学生的硬笔书法课程认真教好,这是中小学生学习书法过程中非常重要的关键环节,从一年级到六年级,甚至到初中都要写好硬笔字。写好硬笔字,是一个人一辈子的事情。

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