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现代学校教育制度的基本特征是什么?

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  建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求,设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。因此,现代学校制度通常是教育改革发展过程中的重要关注点。

  在现代学校制度的框架下,所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的,从而更加凸显了教育的独立性和学校的自主性。

  现代学校制度以学生的发展为核心来构建校内制度和校外制度,强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。

  4、为各类在职人员或其他已超过正常学龄范围的人提供的成人教育,如继续教育、回归教育、业余教育等。

  2013-09-09展开全部现代教育的第一个特征是教育的科学性及教育和生产劳动的结合。如前所述,现代生产是科学的物化,或者说,科学是现代生产存在的基础。但是,科学和生产并不能自动联系起来,是现代教育把科学直接物化在生产工作者身上并通过生产工作者在生产劳动过程中再把科学间接物化在劳动对象上。这就是说,现代教育好像是一个载体,正是它负荷着科学并使科学进入了生产过程。这样,科学就成了现代教育的中心,现代教育和现代生产劳动也就以科学为基点并在科学的基础上密切地结合起来。现代教育同生产劳动相结合的本质涵义就是教育要同现代生产和国民经济发展的要求相适应。因此,教育要面向现代化,就是教育要为生产现代化和科学现代化服务。

  为达此目的,教育本身也必须现代化。教育现代化,其实质就是科学化。不但教育内容要科学化,而且教育方法、组织形式、学制和管理也要科学化。教育只有科学化,才能培养出具有创造性的人才,才能适应现代生产和现代社会生活的需要。

  现代教育的第二个特征是它的群众性和普及性。现代生产和现代社会要求每一个直接和间接参加生产的生产工作者和社会成员,都要具有相应的文化科学知识,因此,现代学校教育把培养现代生产工作者当作了自己的首要目标,全体儿童和全体青少年甚至全体居民都成了现代学校教育的教育对象。同时,随着现代生产的科学技术水平日益提高,要求生产工作者的文化科学知识水平也日益提高。这就决定了现代教育的水平、规模和结构具有被现代生产和现代科学技术发展的要求直接决定并随着它们的发展变化而发展变化的性质。这就是说,现代生产和现代科学技术由低级到高级的发展,决定了全体生产工作者相应地要有由低级到高级的文化科学技术水平,决定了现代教育的群众性及现代教育由低级到高级逐步普及的特点。

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